Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Біологія›
- Діагностувальна робота №3 з теми «Різноманітність вищих рослин»
Тест:
Діагностувальна робота №3 з теми «Різноманітність вищих рослин»
19.12.2024
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2 з 36 балів
І. Проводжу дослідження природи
Учні спостерігали за проростанням насіння редьки в трьох ємностях. У першій – насіння лежало на вогкому килимку й було розміщене в кімнаті; в другій – насіння лежало на сухому килимку, було розміщене в кімнаті; у третій – насіння лежало на вогкому килимку й було розміщене в холодильнику. Виберіть твердження, яке найточніше прогнозує результати експерименту
2
2 з 36 балів
І. Проводжу дослідження природи
В експерименті з перевірки на схожість насіння гарбуза за різних температур побудували діаграми. Оберіть твердження, яке відповідає цьому дослідженню.
3
6 з 36 балів
І. Проводжу дослідження природи
Відновіть правильну послідовність дій у дослідженні, що передбачає оцінку вмісту крохмалю в насінинах різних культурних рослин
Налити в стакани однакову кількість води, поставити стакани на білий аркуш і підписати назви рослин, насіння яких задіяно в дослідженні
Засипати в стакани з водою наважки борошна й перемішати скляними паличками
Змолоти насінини в борошно за допомогою ручного млинка
Відібрати певну кількість насінин різних культурних рослин (по 2 столові ложки кожної).
Додати в усі стакани однакову кількість краплин йоду і перемішати скляними паличками
Зважити однакову кількість борошна на вагах (або відміряти за допомогою мірної ложки)
4
2 з 36 балів
І. Проводжу дослідження природи
На уроці учні й учениці вивчали рослину. За гербарним зразком визначили, що вона має кореневище, від якого відходять додаткові корені. За допомогою мікроскопа виявили, що утворення з нижнього боку великих листкових пластинок є скупченням спорангіїв. Про яку групу рослин йдеться?
5
2 з 36 балів
ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію
Під час роботи над проєктом про способи запилення квіткових рослин учні й учениці розглядали в інтернеті малюнки А та Б. Учень висловив думку, що рослина на малюнку А запилюється за допомогою вітру. Учениця сказала, що рослину на малюнку Б запилюють комахи. Хто з них мав рацію?
6
1 з 36 балів
ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію
Характерними ознаками більшості однодольних рослин є:
7
2 з 36 балів
ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію
Проаналізуйте твердження щодо життєвого циклу мохоподібних.
І. У життєвому циклі мохоподібних переважає статеве покоління.
ІІ. Спорангії мохоподібних - багатоклітинні.
Чи є поміж них правильні?
8
4 з 36 балів
ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію
Розгляньте малюнок будови квітки, запишіть, якими цифрами на ньому позначено структури або процеси, які в них відбуваються.
1
містить насінні зачатки
А
5
2
утворення пилкових зерен
Б
4
3
захищають маточку та тичинки, приваблюють комах-запилювачів
В
6
4
несе інші частини квітки
Г
2
Ґ
3
Д
1
9
3 з 36 балів
ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію
Перехресне запилення може відбуватися:
10
4 з 36 балів
ІІІ. Усвідомлюю закономірності природи
Встановіть відповідність між групами квіткових рослин та особливостями будови і значенням їх у житті людини
Групи квіткових рослин
Особливості будови і значення їх у житті людини
1
Розові
А
квітки із чотирма пелюстками, плоди – стручки або стручечки, багато представників є овочевими культурами
2
Лілійні
Б
квітки переважно з п'ятьма пелюстками та чашолистками, плоди соковиті, різноманітні, багато є плодово-ягідними культурами
3
Айстрові
В
мають квітки, зібрані в суцвіття складний колос і волоть, плоди сухі однонасінні, використовують у хлібопекарстві
4
Капустяні
Г
квітки мають шість пелюсток, плоди – коробочки або ягоди, багато представників є весняними декоративними квітами
5
Злакові
11
4 з 36 балів
ІІІ. Усвідомлюю закономірності природи
Установіть відповідність між зображенням представника вищих рослин та ознаками групи, до якої він належить.
1
2
А
Відбувається подвійне запліднення, насінина захищена оплоднем
2
4
Б
Мають кореневища та додаткові корені, великі листки – вайї – містять спорангії з нижнього боку
3
1
В
Не мають справжніх коренів і судин; переважає статеве покоління (гаметофіт).
4
3
Г
Пагони побудовані з чітко виражених міжвузлів і вузлів, до яких кріпляться дрібні листочки; утворюють жорсткі стебла, в покривній тканині яких накопичуються сполуки Силіцію (кремнезем).
Ґ
Листки мають голчасту або лускоподібну форму; насіння лежить на лусках шишки незахищено
12
4 з 36 балів
ІІІ. Усвідомлюю закономірності природи
Установіть відповідність між назвою рослини та типом плоду
Рослина
Тип плоду
1
Мак
А
сухий, багатонасінний - біб
2
Груша
Б
соковитий, однонасінний - яблуко
3
Капуста
В
соковитий, багатонасінний - ягода
4
Горох
Г
сухий, багатонасінний - коробочка
5
Картопля
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
0
Так: 2
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 2
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 2
Так: 0