Метою моніторингу було визначення поступу сформованості читацької компетентності, простеження компетентнісного підходу в навчанні та системі оцінювання результатів навчання учнів, визначення ступеню результативності роботи в закладі освіти щодо формування читацької компетентності учнів 2-4 класів.
Аналітичний документ відповідає Програмі моніторингу та рекомендований для використання заступнику директора закладу освіти.
