Метою моніторингу було визначення поступу сформованості читацької компетентності, простеження компетентнісного підходу в навчанні та системі оцінювання результатів навчання учнів, визначення ступеню результативності роботи в закладі освіти щодо формування читацької компетентності учнів 2-4 класів.
Програма складена з урахуванням вимог Абетки директора та рекомендована для використання заступнику директора закладу освіти.
