Анотація: У статті представлено авторський підхід до викладання інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» (ЗБД) для учнів із тяжкими порушеннями мовлення. Висвітлено методику поєднання корекційно-розвиткової роботи з формуванням життєвих навичок. Автор ділиться практичними кейсами використання візуальних опор, моделювання ситуацій та арттехнік, що сприяють соціалізації учнів та подоланню комунікативних бар’єрів у спеціальному освітньому просторі.
