У статті обґрунтовано актуальність застосування технологій штучного інтелекту в початковій школі для формування критичного мислення учнів. Узагальнено наукові підходи до розвитку критичного мислення в молодшому шкільному віці та проаналізовано сучасні інструменти штучного інтелекту (ШІ), придатні для освітнього використання. Виокремлено можливості персоналізації навчання, адаптивного зворотного зв’язку та гейміфікованих методів, що сприяють розвитку аналітичних умінь дітей. Окреслено переваги й ризики інтеграції ШІ та визначено педагогічні умови його ефективного й безпечного застосування. Запропоновано напрями подальшого впровадження ШІ у початкову освіту.



