Даний сценарій розроблений у форматі імерсивного тренінгу, де ключовою метафорою є медицина. Такий підхід дозволяє перетворити традиційне обговорення результатів самооцінювання закладу на динамічний процес «лікування» слабких сторін освітньої діяльності.
Основні характеристики сценарію:
Мета заходу: Глибокий аналіз результатів самооцінювання ліцею, ідентифікація проблемних зон («больових точок») та розробка конкретних кроків («рецептів») для їх усунення.
Рольова модель: Учасники виступають у ролі «лікарів-методистів», а модератор — у ролі «Головного лікаря», що сприяє зниженню психологічного напруження під час обговорення недоліків.
Ключові етапи роботи:
Діагностика: Використання вправ «Методична вітамінізація» та «Симптоматичне опитування» для виявлення емоційного стану педагогів та найбільш критичних напрямів (навчання, виховання, умови).
Практичний блок («Методичний консиліум»): Робота в парах над «Рецептурними листами», де педагоги розробляють системні рішення для конкретних «діагнозів» (проблем), виявлених під час самооцінювання.
Пріоритизація: Визначення найбільш термінових напрямів роботи за допомогою методики «Червоні стікери».
Прогнозування: Формування бачення розвитку ліцею через пів року у вправі «Капсула часу».
Рефлексія: Вимірювання «методичної температури» — оцінка професійної готовності та натхнення вчителів до впровадження змін.
Очікувані результати: Сценарій забезпечує створення чіткого плану дій (основи плану методичної роботи), підвищення рівня відповідальності педагогів за результати роботи ліцею та згуртованість колективу навколо спільних цілей.
