«Танцює дощик восени»
Заняття з розвитку мовлення
Мета: Розширювати уявлення дітей про осінні явища в природі. Збагачувати словник дітей лагідною лексикою: дощик, тихенько, ялинка, листочок, грибочок, водичка, травичка. Закріплювати у мовленні вживання дієслів у різних формах. Розвивати зв'язне мовлення, пізнавальну активність. Виховувати зосередженість, уважність.
Матеріал: вирізані з картону ялинки, гриби, листочки, краплинки. Попередня робота. Спостереження за дощем, калюжами. Читання, розучування та розігрування вірша Г. Усача "Грибний дощ". Ліплення грибочків.
Хід заняття
Діти заходять до групової кімнати. Вихователь привертає увагу дітей до вікна з відсунутими шторами.
Вихователь. Діти, давайте підійдемо до вікна і подивимося, що зараз відбувається на вулиці. Розкажіть, що ви бачите за вікном? (З дерев опадають листочки, у небі літають птахи, по алеях ходять люди). Зверніть увагу на небо. Яке воно сьогодні? (Похмуре, сіре). А що з'явилося на землі? (Калюжі). Звідки ж вони взялися, хто їх зробив? (Дощик). То це його кроки я ще й досі чую: крап-крап. Як ви гадаєте, який дощик пройшов: великий чи маленький? (Маленький). Чому? (Бо калюжі маленькі). А якби йшов великий дощ, то які були б тоді калюжі? (Великі). Давайте з вами разом пригадаємо вірш про маленький дощик.
Вихователь і діти разом читають з пам'яті вірш Г. Усача "Грибний дощ".
На тонких блакитних ніжках
Дощ зайшов тихенько в ліс
І питає тишком-нишком,
Де який грибок підріс.
Та мовить дуби й ялинки,
Мов набрали в рот води.
"Буде більше нам водички, -
Ти шукай собі, ходи".
Ходить дощик у таночку,
По травичці стриб та стриб
Там, де тупне, - з-під листочка
Визирає мокрий гриб.
Вихователь. А тепер давайте повторювати за дощиком і розповідати, хто що робить.
Граматична вправа "Хто що робить"
Вихователь ставить дітям запитання, вони відповідають та відтворюють відповідні рухи.
Дощ (що робить?) - іде;) я (що роблю?) іду; ми (що робимо?) - йдемо.
Дощ (що робить?) - стрибає; я (що роблю?) - стрибаю; стрибае; ми (що робимо?) - стрибаємо.
Дощ (що робить?) - танцює; я (що роблю?) — танцюю;ми (що робимо?) -танцюємо.
Вихователь. Малята, ви, мабуть, втомилися? Сядьте на стільчики і відпочиньте. А поки ви будете відпочивати, давайте трохи розважимося.
Мовленнєва вправа "Про що мовиться?"
Вихователь. Прислухайтеся і відгадайте, хто це йде: крап-крап-крап (промовляє повільно, грубим голосом). Правильно, діти, це дощ. А це хто йде: крап-крап-крап-крап (промовляє швидко, ніжним голосом). Так, дощик. Якщо сильний, то - дощ, а маленький, дрібненький - дощик. Повторюйте за мною: дощ - дощик. (Діти повторюють). Що росте у лісі? (Показує дітям вирізані з картону ялинки). Це велике дерево ялина, а ось маленьке деревце ялинка. Повторюйте за мною: дерево - деревце, ялина ялинка. (Діти повторюють). А що з'являється в лісі після дощу? (Показує дітям вирізані з картону грибочки). Якщо великий, то - гриб, а маленький - грибочок. Повторюйте за мною: гриб грибочок.(Діти повторюють). А для чого ще потрібен дощик? (Дощик потрібен для дерев, квіточок, травички, кущиків). З дощиком товаришує вітер. Погляньте, що він зірвав з гілочки? (Показує дітям вирізані з картону листочки). Це великий листок, а ось це маленький листочок. Повторюйте за мною: листок листочок. (Діти повторюють).
Вихователь розкладає на килимку картонні ялинки, грибочки і листочки.
Вихователь. Дивіться, малята, у нас утворилася невеличка лісова галявинка. Як ви гадаєте, хто на ній може жити? (Дерева, грибочки, квіточки, пташечки, зайчики). Я пропоную вам перетворитися на маленькі дощові краплинки і завітати на лісову галявину.
Фізкультхвилинка "Ми - дощові краплинки"
Під спокійну мелодійну музику малята повільно кружляють з краплинками в руках, виконують плавні рухи руками. Потім мелодія змінюється пришвидшується темп діти починають бігати і стрибати в ритм. Музика стихає. Діти розкладають свої краплинки на грибочки, листочки, ялинки. Після цього сідають на стільці.
Вихователь. А тепер давайте разом складемо казку про дощик, який завітав до лісу. Я почну, а ви допомагайте мені. Домовилися?
Казочка про дощик
Вихователь. Жив-був на світі... (Дощик). Яким він був? (Веселим, маленьким, дрібненьким). Одного разу він завітав... (До лісу). Як він зайшов у ліс? (Тихенько-тихенько). Спочатку він бігав по вершечках дерев, та ось спустився на землю і там помітив... (Грибочки, кущики, вовчика, зайчика, травичку). Про що попросили рослинки дощика? (Полити їх свіжою водичкою). Як саме вони його попросили? (Дай нам, дощику, будь ласка, водички). А навіщо їм водичка? (Щоб рости і не засохнути). І раптом маленький дощик перетворився на сильний... (Дощ). Грибочки і ягідки виросли... (Великі, смачні, гарні). А дощ тим часом знову став маленьким дощиком. Як рослинки подякували дощику? (Дякуємо тобі, дощику, за свіжу, холодну водичку!). І веселий дощик помандрував далі, в інший ліс. Молодці, діти! Чудова казка про дощик у нас вийшла. Ще раз уважно її послухайте.
Вихователь розповідає казку. Дощик дарує дітям свої краплинки,які допоможуть їм швидше вирости. Вихователь прикріплює краплинки до одягу дітей. Діти прощаються з чарівною лісовою галявиною та дощиком. Заняття закінчується
