Протягом заняття діти знайомляться з поняттями “потреби”, “товари”, “послуги”; вчаться розрізняти потреби людей різного віку та статі, спільні потреби. Дидактичні завдання та мовленеві вправи спонукають дітей мислити, активізують пасивний словник, вчать відповідати реченням, дидактичні вправи та елементи сюжетно-рольових ігор викликають інтерес до економічної сфери життєдіяльності, формують у дітей уміння співвідносити власні бажання зі своїми можливостями.
















