ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ STEM – ОСВІТИ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ І ЕКОЛОГІЇ ТА ХІМІЇ: МЕТОДИЧНІ ЛАЙФХАКИ

Сьогодні особливо актуальною є проблема формування в учнів самостійності, здатності знаходити, аналізувати інформацію, приймати виважені рішення та застосовувати сучасні інформаційні технології у практичній діяльності. Це зумовлено стрімким зростанням обсягу інформації, який, за прогнозами науковців, щороку збільшується в геометричній прогресії. У таких умовах здобувач освіти не може володіти повним обсягом знань з певного предмета, тому пріоритетним стає не накопичення знань, а вміння самостійно знаходити необхідну інформацію та ефективно використовувати її на практиці. Освіта має бути випереджальною та відповідати сучасним і майбутнім тенденціям розвитку суспільства. Одним із важливих напрямів інноваційного розвитку природничої освіти є STEM-навчання, яке сприяє розвитку логічного мислення, технічної грамотності, навичок розв’язання проблем і формуванню творчого підходу до діяльності. Завдяки STEM-освіті учні мають можливість розвивати себе як майбутніх новаторів і винахідників. Інноваційні освітні моделі покликані активізувати пізнавальну діяльність здобувачів освіти, зокрема й під час вивчення природничих дисциплін.