Математика в початковій школі часто асоціюється в дітей із числами, прикладами, задачами та необхідністю дотримуватися певного алгоритму. Для одних учнів така робота є цікавою, для інших — досить швидко стає одноманітною. Особливо це помітно тоді, коли значна частина уроку будується лише на виконанні однотипних вправ.
Водночас математика може бути для дитини справжнім інтелектуальним відкриттям. Числа можна шукати, порівнювати, комбінувати, загадувати, «ховати» в ребусах. Геометричні фігури можна перетворювати на цікаві конструкції, задачі — на невеликі детективні історії, а звичайні обчислення — на математичні змагання із самим собою.
Саме тому важливо не просто навчити молодшого школяра виконувати математичні дії, а створити умови, у яких йому захочеться думати. Одним із дієвих засобів цього є математична гра.
