Вашій увазі пропоную комплексну підсумкову роботу за І семестр до уроку Вступ до історії у 5-му класі. Розроблено відповідно до модельної програми «Вступ до історії України та громадянської освіти. 5 клас» для закладів загальної середньої освіти (автори Гісем О.В., Мартинюк О.О.) «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 12 липня 2021 року № 795 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки від 10 серпня 2021 року № 898)
В доробці є завдання для всіх груп результатів. Методична доробка містить підсумкову роботу за 1 семестр, розроблену відповідно до Державного стандарту базової освіти та модельної програми «Вступ до історії». Робота узагальнює знання учнів з перших трьох розділів курсу. Розділи: «Людина, природа, суспільство та історія», «Людина як особистість і особа. Громадський простір. Спільноти людей», «Дослідження суспільства та історії. Інформація. Історичні джерела». Спрямована на оцінювання сформованості ключових та предметних компетентностей п’ятикласників.
Матеріал орієнтований на вікові особливості учнів, містить різноманітні завдання за типами й рівнями складності, опрацьовує вміння мислити, аналізувати, співпрацювати та робити висновки.
ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 1 (ГР1)
«Орієнтується в історичному часі і просторі»
У цю частину включено завдання, що дозволяють учням:
визначати послідовність подій;
працювати з часовою шкалою;
орієнтуватися на простій карті;
розуміти взаємозв’язок природи, людини та суспільства;
розрізняти минуле, сучасне і майбутнє;
знаходити історичні об’єкти в просторі.
Типи завдань: встановлення хронології, вибір правильної відповіді.
ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 2 (ГР2)
«Працює з інформацією історичного і суспільствознавчого змісту»
Ця частина перевіряє вміння:
визначати види інформації;
читати прості історичні джерела;
розуміти текст, ілюстрацію, схему;
робити елементарні висновки;
розрізняти факти та судження;
пояснювати роль джерел у дослідженні минулого.
Типи завдань: аналіз коротких уривків, робота з текстом, співвіднесення понять і визначень, вибір відповіді, встановлення відповідностей.
ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 3 (ГР3)
«Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію»
Завдання орієнтовані на:
демонстрацію толерантності та взаємоповаги;
усвідомлення ролі людини як члена спільноти;
розуміння культурної різноманітності;
вміння висловити власну думку;
формування почуття відповідальності й причетності до життя громади.
Типи завдань: ситуаційні завдання, творчі вправи, короткі міркування, оцінювання поведінки у різних життєвих ситуаціях.
Переваги та педагогічна цінність
Завдання різнорівневі, відповідають віковим можливостям п’ятикласників.
Робота містить візуальні елементи, життєві ситуації та проблемні запитання.
Орієнтована на ключові компетентності: інформаційну, громадянську, соціальну, комунікативну.
Дозволяє здійснювати формувальне оцінювання, а також підсумковий контроль.
Може використовуватися для індивідуальних, парних, групових форм роботи.
Можна застосувати доробку:
Підсумкові роботи за семестр.
Діагностика навчальних досягнень.
Оцінювання тематичне.
Підготовка до уроків повторення та узагальнення.
Робота з учнями різного рівня підготовки (диференціація навчання).
Методична доробка створює умови для формування в учнів уявлення про історію як науку, допомагає побачити зв’язок між минулим і сучасністю, розвиває соціальні навички та вміння співпрацювати. Вона сприяє становленню молодших підлітків як громадян, здатних мислити, аналізувати та відповідально діяти у спільноті.
