Вправи для подолання порушень писемного мовлення у молодших школярів, зокрема, коли дитина плутає с-ш. Кожна вправа - це наступний етап роботи, до якого можна переходити, коли дитина робить попередню вправу без помилок. Мовний матеріал подаю, як приклад. За таким принципом потрібно підбирати матеріал до завдань, до вироблення навички.

