У статті наведена класифікація інтерактивних методів навчання за можливістю застосування їх у навчально-виховному процесі з урахуванням вікових особливостей учнів, аналізується доцільність методів при організації навчального процесу у початковій школі, що проілюстровано на прикладах фрагментів інтерактивних уроків різних типів та форм.