1. Завдання розробляються вчителем заздалегідь. В їх основі – схеми, ряд малюнків, між якими є певний зв'язок. Учні мають розглянути зображене, записати рівняння реакції, якщо вони є.
2. Завдання розвішуються по стінах коридорів і розв’язуються школярами на перервах.
3. Робота над ними можлива: індивідуальна, в парах, групова. У важких завданнях діти мають право скористатися підказкою вчителя. Але це не означає, що педагог дає їм повну відповідь. Найбільш правильні відповіді можна оцінити.
Вміст матеріалу:
Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може
відрізнятися від вигляду завантаженого документа.