Тема: Усне повідомлення на основі кількох джерел: «Різноманітність флори й фауни в Україні» або «Екологічна культура людини» (8 клас, НУШ).
🎯 Головна ідея та формат
Урок побудовано як комунікативний практикум (дискусійну платформу). Замість монотонного читання з аркуша учні вчаться живого публічного виступу, аргументації та ведення діалогу. Урок поєднує мовну майстерність із наскрізною лінією НУШ «Екологічна безпека та сталий розвиток».
📈 Логіка побудови (етапи уроку)
Налаштування та інструктаж: Зняття психологічного бар'єра перед публічним виступом. Ознайомлення з прозорими критеріями оцінювання ГР 1 (оцінюється зміст, логіка, мовне оформлення та культура діалогу).
Презентація та усна взаємодія (Ядро уроку):
Доповідач виступає (до 3 хв), комбінуючи дані з різних джерел (статті, Червона книга, медіа).
Аудиторія активна: слухачі фіксують тези, ставлять доповідачу живі запитання за темою виступу.
Рецензування: Учні коротко аналізують виступи однокласників (взаємооцінювання).
Рефлексія та мовний аналіз: Метод «Мікрофон» для підбиття екологічних підсумків. М'яка корекція вчителем типових орфоепічних та лексичних помилок (суржик, тавтологія).
🛠️ Методи та інструменти
Критичне мислення: зіставлення та перевірка інформації з кількох джерел.
Формувальне оцінювання: картки само- та взаємооцінювання спікерів.
Міжпредметна інтеграція: зв'язок української мови з біологією, географією та екологією.
