У даній статті висвітлено питання реалізації компетентнісного підходу як засобу оновлення змістової лінії організації процесу навчання з огляду на сутність категорій «компетентність», «компетенція», «компетентнісний підхід». Розкривається сутність компетентнісного підходу до організації навчально-виховного процесу з огляду на сучасні вимоги збагачення останнього ознаками знаннєво-орієнтованого, особистісно орієнтованого та діяльнісного підходів в аспекті самостійної та спільної діяльності учнів.