Мета
Вивести особистість учня в режим
самовдосконалення, сформувати
конкурентоспроможну особистість
з постійною потребою у самореалізації
та самовихованні. Психологічні умови та супроводження реалізую за допомогою системи організаційних, консультаційних, діагностичних, просвітницьких, профілактичних та розвиваючих заходів для учнів, батьків, педагогів, спрямованих на створення оптимальних умов для формування особистості та саморозвитку учнів. Головним завданням супроводу у цьому підході є створення умов переходу до “самодопомоги”.
üВ процесі психологічного супроводу створюю умови та надаю учням підтримку для переходу від позиції "я не можу" до позиції "я можу сам справлятися зі своїми життєвими та навчальними труднощами", тобто пошук прихованих ресурсів особистості, опора на його можливості та створення цій основі умов розвитку.
