Практика використання сторітелінгу у навчанні молодших школярів доводить його ефективність як інструменту розвитку мовленнєвих навичок та комунікативної компетентності. Створення та відтворення історій сприяє формуванню в учнів уміння висловлювати власні думки, будувати логічні висловлювання, розширювати словниковий запас і застосовувати мовні конструкції у природному контексті.
Сторітелінг активізує уяву та творчість дітей, створює позитивний емоційний клімат на уроці, підвищує мотивацію до навчання та залучає учнів до активної участі у спільній діяльності. Він також формує соціальні навички — уміння слухати інших, співпрацювати, висловлювати власну позицію та поважати думку однокласників.
Таким чином, сторітелінг є не лише методичним прийомом, а й потужним педагогічним інструментом, що відповідає сучасним освітнім вимогам і сприяє гармонійному розвитку молодших школярів. Його системне використання на уроках іноземної мови забезпечує ефективне формування навичок говоріння та створює умови для розвитку творчої особистості.
