Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Педагогіка›
STEM-освіта в позакласній роботі вчителя фізики та математики.

Опублікував/ла:

Ночевчук Марія Володимирівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

STEM-освіта в позакласній роботі вчителя фізики та математики.

17.01.2019

5 0

Педагогіка

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

У даній роботі розглянуті форми позакласної роботи ( різні олімпіади, вікторини, Ман-роботи, "МАН-Юніор-Ерудит") з фізики і математики та її напрямки із використанням елементів STEM-освіти із їх детальним описом.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

STEM п .робота.docx

17,3 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Аналіз роботи МО вчителів математики, фізики та інформатики

1215

Мурга Оксана Василівна

Математика

20 грн

План роботи МО вчителів математики, фізики та інформатики

765

Мурга Оксана Василівна

Математика

150 грн

План роботи вчителя математики, фізики та класного керівника на серпень

Птушка Наталя Олексіївна

Різне

20 грн

Тести для вчителя фізики (оновлені тести для вчителя)

1273

Козаченко Михайло Борисович

Педагогіка

25 грн

Що таке STEM-освіта?

Пономарьов Віктор Миколайович

STEM-освіта

2—9 клас

20 грн

Що таке STEM-освіта?

217

Сніцар Марина

STEM-освіта

4—6 клас

50 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

План МС вчителів художньо-естетичного та оздоровчого циклу на 2025-2026 н.р.

1510

Дацько Наталія Михайлівна

Педагогіка

дорослі

Методика реалізації практичного компоненту навчальної програми на уроках географії

3988

Озарчук Андрій Валерійович

Педагогіка

ГРУПОВА РОБОТА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

9512

Антоненко Любов Степанівна

Педагогіка

ВІД ІДЕЇ В. СУХОМЛИНСЬКОГО ПРО ЗНАЧЕННЯ КАЗКИ У ФОРМУВАННІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА ДО ВПРОВАДЖЕННЯ КАЗКОТЕРАПН В ПРАКТИКУ РОБОТИ СУЧАСНОЇ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ