Стаття «STEM як мова майбутнього: інтеграція інформатики, інженерного мислення та дослідницьких практик у формуванні ключових компетентностей учнів»

12.01.2026

0 0

STEAM

5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито потенціал STEM-освіти як міжгалузевого інтегрованого курсу, що забезпечує формування ключових компетентностей учнів у процесі вивчення інформатики та суміжних галузей знань. Обґрунтовано доцільність інтеграції програмування, інженерного мислення, дослідницької та проєктної діяльності як основи для розвитку критичного мислення, креативності, уміння працювати з даними та розв’язувати практичні проблеми. Особливу увагу приділено організації освітнього процесу через STEM-проєкти, практичні дослідження, моделювання та використання цифрових інструментів, що сприяють активній пізнавальній діяльності учнів. Висвітлено практичний досвід упровадження STEM-підходу в навчанні інформатики як засобу формування технологічної культури, інноваційного мислення та готовності учнів до навчання впродовж життя. Матеріали статті можуть бути використані вчителями інформатики та STEM-дисциплін для удосконалення освітньої практики в умовах сучасних освітніх викликів.

Джерела використаної інформації:

Міністерство освіти і науки України. (n.d.). STEM-освіта. Інститут модернізації змісту освіти. https://imzo.gov.ua/stem-osvita/ — опис концепції STEM-освіти, інтеграції дисциплін і формування компетентностей у системі освіти України.
Lee, M. Y., & Lee, J. S. (2025). Project-Based Learning as a Catalyst for Integrated STEM Education. Education Sciences, 15(7), 871. https://www.mdpi.com/2227-7102/15/7/871 — наукове дослідження ролі PBL у інтегрованій STEM-освіті та розвитку міждисциплінарних навичок.
Andarini, S. Y., Dewi, N. M., & Lesmono, A. D. (2025). Exploring Students’ Critical Thinking Skills through STEM-Integrated PBL on Newton’s Laws. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/373209555_STEM_integrated_project-based_learning_to_improve_mathematical_critical_thinking_skills — доповідь про вплив STEM-PBL на розвиток критичного мислення учнів.
Зоря, Ю. М. (2024). Медіаграмотність та STEM-освіта: виклики та можливості: навчально-практичний посібник. Академія української преси. https://znayshov.com/FR/39680/1068.pdf — методичний посібник щодо інтеграції STEM та розвитку медіаграмотності й критичного мислення. Visionlearning. (n.d.).
Visionlearning: web-based STEM education resource. https://en.wikipedia.org/wiki/Visionlearning — джерело про цифрові освітні ресурси для STEM, що підтримують мультидисциплінарне навчання і розвиток компетентностей.

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

pdf

Тарасенко Світлана Олександрівна.pdf

249,6 Кб