Анотація: у статті висвітлено особливості активізації пізнавальної діяльності учнів з особливими освітніми потребами на уроках української мови та літератури в умовах НУШ. Розкрито ефективність використання мовленнєво-ігрових технологій, інтерактивних вправ, візуальної підтримки та адаптованих завдань для розвитку мовлення, комунікативної компетентності, уваги й навчальної мотивації учнів спеціальної школи. Представлено авторський підхід «SpeechBoost Method», спрямований на поєднання мовленнєвої активності, гри та ситуації успіху в освітньому процесі. Доведено, що використання сучасних корекційно-розвиткових методик сприяє підвищенню пізнавального інтересу, соціалізації та мовленнєвого розвитку дітей з ООП.
