У статті розглянуто, як підтримати дошкільників після повернення з укриття або тривалої відсутності в дитсадку. Описано, як відновити знайомий розпорядок дня, допомогти дитині поступово долучитися до спільної гри та помітити, у яких ситуаціях їй потрібна додаткова підтримка.
Матеріал містить приклад гри «Зайчик повернувся до садочка» та зразок запису педагогічного спостереження. Окрему увагу приділено співпраці практичного психолога, вихователя й родини. Стаття призначена для практичних психологів, вихователів і методистів закладів дошкільної освіти.
