У своїй педагогічній діяльності я переконалася, що традиційні методи навчання не завжди забезпечують достатній рівень мовленнєвої активності учнів. Саме тому виникла потреба у впровадженні інтерактивних методів навчання, які сприяють залученню кожної дитини до активної мовленнєвої діяльності, створюють ситуації успіху та стимулюють інтерес до вивчення української мови.
Метою даної статті є узагальнення власного педагогічного досвіду щодо використання інтерактивних методів навчання для розвитку державної мови у початковій школі, а також демонстрація ефективних прийомів і форм роботи.
