Головне завдання учителя- фахівця дати ґрунтовні та фундаментальні знання з предмета ,досягти в процесі навчання якомога вищих результатів засвоєння, а подекуди навіть і відтворення програмового матеріалу. Досягти цих результатів можна загалом двома шляхами:
– авторитарним, коли вчитель використовуючи власний педагогічний авторитет здійснює тиск на учня, використовуючи при цьому доступні педагогічні « каральні» методи досягає очікуваних від учнів пізнавальних результатів,
- демократичним ,якщо використати фактор зацікавленості учня навчальним предметом . Цей шлях надзвичайно продуктивний оскільки він сприяє не лише швидкому ,невимушеному засвоєнню учнем програмового матеріалу, а й всебічному, гармонійному розвитку особистості. .
