Стаття «Методика “Design Thinking for Kids” як інноваційний інструмент розвитку креативного, інженерного та дослідницького мислення молодших школярів»

Анотація: у статті розкрито методику Design Thinking for Kids як сучасний інноваційний інструмент розвитку креативного, інженерного та дослідницького мислення молодших школярів. Показано, що дизайн-мислення, адаптоване до вікових особливостей дітей 1–4 класів, сприяє формуванню навичок емпатії, аналізу потреб, генерації ідей, моделювання та створення прототипів, а також тестування власних рішень у реальних навчальних ситуаціях. Підкреслено, що впровадження етапів дизайн-процесу (емпатія, визначення проблеми, ідеація, прототипування, тестування) забезпечує інтеграцію природничих, технологічних, мистецьких і комунікативних компонентів, що відповідає концепції Нової української школи та компетентнісному підходу. Методика активізує дослідницьку активність, підтримує розвиток творчої ініціативи, навичок співпраці, критичного мислення і дозволяє учням перетворювати навчання у практичний досвід створення нових рішень. У роботі наголошується на значенні дизайн-мислення як інноваційної педагогічної технології, здатної забезпечити розвиток учнів, спрямований на винахідництво, гнучкість мислення, емоційний інтелект та здатність застосовувати знання для реальних життєвих завдань.