Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Стаття «Метод «віртуальних навчальних лабораторій» у початковій школі як інноваційна ІКТ-технологія розвитку пізнавальної ініціативи, дослідницького мислення та самостійності»

Опублікував/ла:

Скоропад Марія Іванівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «Метод «віртуальних навчальних лабораторій» у початковій школі як інноваційна ІКТ-технологія розвитку пізнавальної ініціативи, дослідницького мислення та самостійності»

24.01.2026

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито дидактичний потенціал методу віртуальних навчальних лабораторій як інноваційної інформаційно-комунікаційної технології в освітньому процесі початкової школи. Обґрунтовано доцільність використання віртуальних лабораторій як засобу розвитку пізнавальної ініціативи, дослідницького мислення та навчальної самостійності молодших школярів. Проаналізовано особливості організації навчальної діяльності учнів у віртуальному середовищі, яке забезпечує активну взаємодію, дослідження, спостереження та аналіз результатів навчальної діяльності. Акцентовано увагу на зміні ролі учня з пасивного споживача знань на активного дослідника навчального матеріалу. Представлено педагогічний досвід використання віртуальних лабораторій у різних освітніх галузях початкової школи, що сприяє підвищенню мотивації до навчання, розвитку критичного мислення та формуванню навичок самостійної роботи. Зроблено висновок про відповідність методу віртуальних навчальних лабораторій вимогам компетентнісного підходу та цінностям Нової української школи.

Джерела використаної інформації:

Література

Романишина О. Я. Сучасні інформаційні технології та інноваційні форми навчання: збірник тез. — Тернопіль : ІІТА, 2019. — У виданні обґрунтовуються можливості використовувати освітні веб-сайти, наукові віртуальні лабораторії та інтерактивні тренажери як складову інноваційного навчального середовища. Активне покликання: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/720172/1/Збірник_Тези_Тернопіль_2019_7_8.11.2019.pdf
Budnyk O., Dziabenko O. The usage of Go-Lab platform tools for the development of students’ research skills / O. Budnyk, O. Dziabenko // Teaching and Learning Technologies. — 2020. — Стаття представляє можливості платформи Go-Lab для створення цифрових навчальних лабораторій та дослідницьких середовищ, що сприяють розвитку критичного мислення та дослідницьких навичок учнів. Активне покликання: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3953
PhET Interactive Simulations — проєкт віртуальних інтерактивних симуляцій, що робить складні наукові явища доступними для навчання через візуалізацію й моделювання, стимулюючи пізнавальну активність учнів. Активне покликання: https://phet.colorado.edu/
D. Kumar. Virtual and remote laboratories augment self-learning: roles and perceptions / D. Kumar — PeerJ Preprints. — 2018. — Публікація досліджує роль віртуальних навчальних лабораторій у стимулюванні самостійного навчання та активного залучення учнів у процес пізнання. Активне покликання: https://peerj.com/preprints/26715v1.pdf
Ніконенко В. Ф. Використання ІКТ у практиці початкової школи : навчально-методична стаття / В. Ф. Ніконенко. — Всеосвіта. — Стаття розкриває загальні напрями застосування інформаційно-комунікаційних технологій у початковій школі як засобу підвищення якості навчання, що є основою для впровадження віртуальних лабораторій. Активне покликання: https://vseosvita.ua/library/vikoristanna-ikt-u-praktici-pocatkovoi-skoli-437998.html

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.