Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Дошкільна освіта›
Стаття «Казка як мова дитячих емоцій: корекційний потенціал казкотерапії у роботі з агресією, страхами та тривожністю дошкільників компенсуючого закладу освіти»

Опублікував/ла:

Горпинюк Світлана Борисівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «Казка як мова дитячих емоцій: корекційний потенціал казкотерапії у роботі з агресією, страхами та тривожністю дошкільників компенсуючого закладу освіти»

21.01.2026

0 0

Дошкільна освіта

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито корекційний потенціал казкотерапії як ефективного психолого-педагогічного інструменту у роботі з дітьми дошкільного віку, які виховуються в умовах закладу дошкільної освіти компенсуючого типу. Акцент зроблено на використанні казки як символічної мови дитячих емоцій, що дозволяє м’яко й безпечно опрацьовувати прояви агресії, страхів і підвищеної тривожності у дошкільників. Висвітлено практичні підходи до організації казкотерапевтичних занять у щоденній діяльності вихователя, окреслено корекційні механізми впливу казкового сюжету, образу та ролі героя на емоційний стан і поведінкові реакції дитини. У матеріалі представлено досвід використання різних інструментів казкотерапії, спрямованих на розвиток емоційної саморегуляції, зниження рівня напруги, формування почуття безпеки та позитивного ставлення до навколишнього світу. Стаття має практичну спрямованість і може бути використана вихователями, практичними психологами та фахівцями корекційно-розвиткової роботи у закладах дошкільної освіти.

Джерела використаної інформації:

Література

Мухаммадієва, Ф. Т. Using fairy tale therapy in preschool educational institutions — педагогічне дослідження застосування казкотерапії в дошкільній освіті для розвитку емоційної сфери, подолання страхів та формування соціальних навичок у дітей. Джерело доступу: https://journalss.org/index.php/obr/article/view/6224
Нікітіна, Н. Казкотерапія як метод роботи з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку — наукова розвідка про зміст і можливості казкотерапії в умовах сучасних соціально-психологічних викликів, зокрема страхів та тривожності дітей. Джерело доступу: https://www.researchgate.net/publication/385754342_KAZKOTERAPIA_AK_METOD_ROBOTI_Z_DITMI_DOSKILNOGO_TA_MOLODSOGO_SKILNOGO_VIKU_V_UMOVAH_VIJNI
Казкотерапія як психолого-педагогічний вплив на психічний стан дітей дошкільного віку — методичний матеріал, що узагальнює результати впливу казкотерапії на зниження тривожності, подолання страхів і адаптацію до колективу. Джерело доступу: https://2cm.es/1nfcx
Казкотерапія як метод зниження тривожності у дітей дошкільного віку — методичні матеріали, що розкривають психолого-педагогічні аспекти використання терапевтичної казки для зниження тривоги у дітей. Джерело доступу: https://vseosvita.ua/library/kazkoterapiia-iak-metod-znyzhennia-tryvozhnosti-u-ditei-doshkilnoho-viku-566884.html
Monke, O. Fairytale therapy and body dynamics supporting children with increased anxiety — стаття про казкотерапію в поєднанні з тілесно-орієнтованими методами роботи з тривожними дітьми в дошкільному віці. Джерело доступу: https://preschool-journal.com/index.php/journal/article/view/33

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.