У статті висвітлено систему роботи вихователя закладу дошкільної освіти (далі ЗДО), щодо впровадження медіаосвіти в освітній процес. Визначено напрямки медіаграмотності в умовах ЗДО, позитивні сторони та труднощі, які виникають в роботі педагогів. Надано короткий перелік форм роботи з даного питання, які можна використати у власній роботі.

