Анотація: у статті розглядається роль інтеграції та міжпредметних зв’язків у сучасному освітньому процесі початкової школи. Акцентується увага на тому, що інтеграція сприяє формуванню в учнів ключових компетентностей, розвитку пізнавальної активності, критичного та творчого мислення. Викладено інноваційні підходи до організації навчання через інтегровані уроки, проєктну діяльність та практико-орієнтовані завдання, які поєднують знання з різних галузей. Особлива увага приділяється діяльнісному підходу, що дозволяє учням застосовувати отримані знання у реальних і змодельованих життєвих ситуаціях. У статті також висвітлюються приклади інтегрованих завдань і навчальних проєктів, які сприяють створенню цілісної картини світу, підвищенню мотивації до навчання та формуванню комунікативних і соціальних навичок молодших школярів.Література
Інститут модернізації змісту освіти. Нова українська школа. Методичні поради щодо компетентнісно-інтегрованого підходу й навчання молодших школярів. — Київ : ІМЗО, 2020. — 64 с. URL: https://surl.li/mnzfum
Методичний посібник «Інтегроване навчання в початковій школі». — Всеосвіта, 2019. — 72 с. URL: https://vseosvita.ua/library/metodicnij-posibnik-integrovane-navcanna-v-pocatkovij-skoli-446310.html
О. В. Шаран. «Особливості використання міжпредметних зв’язків у навчанні молодших школярів математики та англійської мови». — Освітній журнал, 2017. — 12 с. URL: https://surl.li/dimeki
О. В. Вашуленко. «Використання міжпредметних звʼязків на уроках літературного читання». — Методичний матеріал, 2021. — PDF. URL: https://surl.li/febxbb
