Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Стаття “Emotion Check-In: метод емоційного налаштування як засіб підтримки навчальної активності та соціалізації учнів початкової школи з особливими освітніми потребами”

Опублікував/ла:

Конахевич Лариса Миколаївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття “Emotion Check-In: метод емоційного налаштування як засіб підтримки навчальної активності та соціалізації учнів початкової школи з особливими освітніми потребами”

24.10.2026

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглянуто особливості застосування методу емоційного налаштування «Emotion Check-In» для підтримки навчальної активності та соціалізації учнів початкової школи з особливими освітніми потребами. Розкрито можливості коротких емоційних опитувань, візуальних шкал настрою, карток емоцій і невербальних способів самовираження в організації щоденної взаємодії в інклюзивному класі. Описано прийоми адаптації емоційного налаштування до індивідуальних комунікативних, сенсорних і пізнавальних потреб дітей. Акцентовано увагу на добровільності участі, прийнятті різних емоційних станів та створенні психологічно безпечного освітнього середовища. Запропоновано практичні підходи до використання «Emotion Check-In» на початку уроку та під час зміни видів діяльності для розвитку емоційної усвідомленості, навичок звернення по допомогу й позитивної взаємодії з однолітками.

Джерела використаної інформації:

Нова українська школа: порадник для вчителя / за заг. ред. Н. М. Бібік. Київ : Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с. URL: ⁠https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2017/11/NUSH-poradnyk-dlya-vchytelya.pdf.
Спільне викладання в інклюзивному класі : методичні матеріали / уклад. Н. З. Софій. Київ : Видавничий дім «Плеяди», 2015. 70 с. URL: ⁠https://www.ussf.kiev.ua/images/news/2016.03.15/SpilneVikladannya.pdf.
CAST. Universal Design for Learning Guidelines. Version 3.0. 2024. URL: ⁠https://udlguidelines.cast.org/ (дата звернення: 24.10.2026).
Durlak J. A., Weissberg R. P., Dymnicki A. B., Taylor R. D., Schellinger K. B. The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions. Child Development. 2011. Vol. 82, no. 1. P. 405–432. DOI: ⁠https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01564.x.
Taylor R. D., Oberle E., Durlak J. A., Weissberg R. P. Promoting positive youth development through school-based social and emotional learning interventions: A meta-analysis of follow-up effects. Child Development. 2017. Vol. 88, no. 4. P. 1156–1171. DOI: ⁠https://doi.org/10.1111/cdev.12864.

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.