Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
СКАФФОЛДИНГ — ОПОРИ ДЛЯ НАВЧАННЯ: ЕФЕКТИВНА ПІДТРИМКА УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ (ООП)

Опублікував/ла:

Гриценко Оксана Олександрівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

СКАФФОЛДИНГ — ОПОРИ ДЛЯ НАВЧАННЯ: ЕФЕКТИВНА ПІДТРИМКА УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ (ООП)

13.04.2026

1 0

Інклюзивна освіта

I курс, II курс, III курс, IV курс, V курс, VI курс, Дорослі

придбати матеріал

Ціна:

40 грн

Після покупки цей матеріал відразу стане доступним для використання повною мірою. Запитів на доступ не потрібно відправляти. Всі придбані матеріали зберігаються в розділі мої придбані матеріали.

Опис методичного матеріалу:

Цей матеріал присвячений одній із найефективніших стратегій сучасної інклюзивної освіти — скаффолдингу. Розглянуто роль асистента вчителя як «архітектора підтримки», який вибудовує тимчасові ментальні та організаційні «риштування» навколо освітнього процесу дитини з ООП. Матеріал про те, як стати для дитини надійною опорою сьогодні, щоб завтра вона змогла впевнено стояти сама.

Джерела використаної інформації:

1. Wood D., Bruner J. S., Ross G. The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 1976. Vol. 17, No. 2. P. 89–100.
2. Виготський Л. С. Зібрання творів : у 6 т. Т. 4 : Дитяча психологія / за ред. Д. Б. Ельконіна. Москва : Педагогіка, 1984. 432 с.
3. Колупаєва А. А., Таранченко О. М. Навчання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі : навч. посіб. Харків : Ранок, 2019. 160 с.
4. Сак Т. В. Індивідуальне навчання учнів із затримкою психічного розвитку. Дефектологія. 2011. № 3. С. 12–15.
5. Meyer A., Rose D. H., Gordon D. Universal Design for Learning: Theory and Practice. Wakefield, MA : CAST Professional Publishing, 2014. 216 p.
6. Tomlinson C. A. How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms. 3rd ed. Alexandria, VA : ASCD, 2017. 197 p.
7. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта: теоретико-методологічні аспекти. — К.: Видавничий дім «Сам», 2007 (або пізніші видання).
8. Скрипник Т. В. Технології психолого-педагогічного супроводження дітей з аутизмом в освітньому просторі. — К., 2015.
9. НУШ (Нова українська школа): портал https://osvitanova.com.ua/posts/6000-8-stratehii-pidtrymky-dytyny-u-navchanni-abo-yak-pratsiuie-osvitnia-stratehiia-skaffoldynh

Вміст матеріалу: показано 3 з 7 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

zip

Скаффолдинг, відеогляд.zip

58,3 Мб

mp4

Скаффолдинг, відеогляд.mp4

58,9 Мб

pdf

2026 міжнародна конференція Гриценко Оксана.pdf

409,2 Кб

придбати матеріал

Ціна:

40 грн

Рекомендуємо

Фрагмент заняття для дітей з освітніми особливими потребами «Вправи на розвиток орієнтування в просторі»

1000

Гриценко Оксана Олександрівна

Спеціальна та інклюзивна освіта

3—6 років та 1—4 клас

35 грн

Фрагмент заняття для дітей з освітніми особливими потребами «Вправи на розвиток дрібної моторики»

999

Гриценко Оксана Олександрівна

Спеціальна та інклюзивна освіта

3—6 років та 1—4 клас

35 грн

Презентація на тему: "Подорож у Світ Маріо: сучасні digital сервіси - ефективний інструмент в роботі з особами з особливими потребами "

Гриценко Оксана Олександрівна

Різне

1—4 клас, дорослі та змішані

35 грн

Ефективні стратегії підтримки учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі

480

Зайченко Оксана Віталіївна

Інклюзивна освіта

дорослі

25 грн

Презентація на тему: "Освітні технології в навчанні"

484

Гриценко Оксана Олександрівна

Спеціальна та інклюзивна освіта

дорослі

35 грн

Журнал спостереження асистента вчителя

167

Гриценко Оксана Олександрівна

Інклюзивна освіта

дорослі

40 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4097

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»