З досвіду роботи.Методичні роздуми про налаштування ефективної взаємодії між учасниками навчального процесу в умовах війни, створення зони психологічного комфорту та шляхів формування соціально значимих пріоритетів.
Зокрема йдеться про посилення взаємодії між дітьми й учителями, найперше з класним керівником, створення лакуни, в якій дитина живе за прийнятними й зрозумілими правилами, оскільки бере участь у їх створенні.
Наведені приклади ефективної співпраці різновікових груп, ролі у вибудові пріоритетів учителя та батьків, результативних практик, спрямованих на підвищення когнітивної здатності, творчої діяльності та ефективної комунікації,спрямованої на подолання стресів та вікових дитячих проблем соціалізації.
