Сформувати в педагогів практичні компетентності щодо організації інклюзивного навчання, створення безпечного й комфортного освітнього середовища та впровадження диференційованого підходу, за якого навчання адаптується до потреб кожної дитини; розвинути вміння застосовувати інструменти планування (зокрема «Піраміду планування»), підтримувати позитивний психологічний клімат у класі, налагоджувати ефективну співпрацю з батьками та забезпечувати індивідуальну підтримку учнів з різними освітніми потребами.




















