СЕМІНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПЕДАГОГІВ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
«LEGO-ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ІНСТРУМЕНТ ПОДОЛАННЯ МОВЛЕННЄВОГО НЕГАТИВІЗМУ ТА СТИМУЛЯЦІЇ СПІЛКУВАННЯ У ДІТЕЙ»
МЕТА ТА ЗАВДАННЯ
Мета: підвищити професійну компетентність педагогів щодо використання LEGO-технологій для стимуляції спонтанного мовлення, ініціативи та комунікації; ознайомити з прийомами створення ситуацій, які знижують мовленнєвий тиск і провокують природне звернення дитини до дорослого чи однолітка.
Завдання:
Методичні: розкрити поняття мовленнєвого негативізму у практичному контексті; показати різницю між прямою вимогою та комунікативною провокацією; ознайомити зі структурою авторського LEGO-кейсу.
Практичні: навчити створювати ситуації, що спонукають дитину попросити, уточнити, виправити дорослого, запропонувати, заперечити, домовитися або покликати на допомогу.
Рефлексивні: допомогти педагогам помітити власні мовленнєві стереотипи та сформувати вміння замінювати прямі запитання ситуаціями комунікативної необхідності.
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
Наприкінці семінару педагоги:
Вирізняють мовленнєвий негативізм і розуміють, які дії дорослого посилюють опір.
Вміють переформатовувати прямі запитання в ситуації комунікативної потреби.
Володіють щонайменше 8–10 практичними прийомами стимуляції мовлення через LEGO.
Вміють застосовувати авторський LEGO-кейс у груповій та індивідуальній роботі.
