"Розвиток критичного мислення учнів НУШ засобами аналізу мовних і літературних текстів"

У статті розглянуто особливості розвитку критичного мислення учнів Нової української школи засобами аналізу мовних і літературних текстів. Розкрито значення роботи з текстом для формування вміння аналізувати інформацію, розрізняти факти й судження, знаходити причинно-наслідкові зв’язки, аргументувати власну позицію та робити самостійні висновки. Окреслено практичні можливості використання проблемних запитань, порівняння текстів, інтерпретації художніх образів, дискусійних завдань і творчих вправ на уроках української мови та літератури. Наголошено на важливості створення освітнього середовища, у якому учень є активним учасником пізнавального процесу, а його думка стає основою для обговорення, дослідження й усвідомленого навчання.