"Розвиток дослідницьких умінь молодших школярів на уроках математики засобами проблемних завдань"

У статті розглянуто можливості уроків математики у початковій школі для розвитку дослідницьких умінь учнів засобами проблемних завдань. Обґрунтовано необхідність переходу від переважно репродуктивного засвоєння математичних знань до організації навчання, у якому дитина має можливість ставити запитання, висувати припущення, шукати різні способи розв’язання, перевіряти отримані результати, порівнювати, аналізувати та робити самостійні висновки. Розкрито педагогічний потенціал проблемних ситуацій, дослідницьких запитань, завдань із кількома способами розв’язання, завдань із недостатніми або надлишковими даними, математичних експериментів і завдань на пошук закономірностей. Наведено приклади використання проблемних завдань на уроках математики в 1–4 класах. Визначено роль учителя в організації дослідницької діяльності та створенні середовища, у якому дитина не боїться помилятися, перевіряти власні припущення й шукати нестандартні способи розв’язання.