Тема: «Чарівний світ уяви»
Індивідуальне корекційно-розвиткове заняття
Тривалість: 25–30 хвилин
Форма роботи: індивідуальна
Цільова аудиторія: учень з особливими освітніми потребами (ООП). Завдання можна адаптувати відповідно до віку та індивідуальних можливостей дитини.
Мета заняття
Розвивати уяву, творче мислення, фантазію, мовлення, увагу та здатність створювати нові образи на основі знайомих предметів і явищ. Формувати вміння висловлювати власні ідеї, розповідати про вигадані ситуації та емоційно взаємодіяти з дорослим.
Очікувані результати: учень за підтримки педагога зможе придумати нове призначення знайомого предмета, створити фантастичний образ, скласти коротку історію або передати задум за допомогою малюнка, жесту чи карток.
Хід заняття
1. Вступна частина. «Чарівний настрій»
3–5 хвилин
Мета: створити доброзичливу атмосферу та налаштувати дитину на творчу діяльність.
Хід вправи:
Педагог показує уявну чарівну паличку й говорить:
«Сьогодні ми потрапимо у світ, де можливо все! Тут дерева можуть розмовляти, хмаринки — співати, а звичайні речі — ставати чарівними».
Запитання до учня:
Якого кольору твій сьогоднішній настрій?
Якби ти мав чарівну паличку, що б ти зробив?
Яке диво ти хотів би побачити?
Адаптація: запропонувати картинки емоцій, кольорові картки або вибір із двох варіантів відповіді.
2. Основна частина. Вправа «Чарівне перевтілення»
5 хвилин
Мета: розвивати гнучкість мислення та вміння знаходити незвичайне у звичайному.
Матеріали: олівець, коробка, ложка, аркуш паперу або їхні зображення.
Хід вправи:
Педагог показує предмет і запитує: «На що він може перетворитися у нашій уяві?»
Наприклад:
Олівець — чарівна паличка, ракета, міст.
Коробка — космічний корабель, будиночок, машина часу.
Аркуш паперу — килим-літак, вітрило, чарівний квиток.
Запропонувати учневі обрати предмет і придумати власний варіант.
Заохочення: приймати будь-які оригінальні ідеї без оцінювання їхньої правильності.
3. Творча вправа «Небувала тваринка»
7 хвилин
Мета: стимулювати фантазію, комбінування образів і творче самовираження.
Матеріали: папір, олівці, фломастери або готові картинки різних тварин.
Хід вправи:
Педагог пропонує створити незвичайну тваринку, якої не існує в реальному світі.
Запитання-підказки:
Як вона називається?
Якого вона кольору?
Скільки в неї лап, крил або хвостів?
Де вона живе?
Що вона любить їсти?
Яку суперсилу має?
Учень малює тваринку або складає її образ із готових частин.
Приклад: «Веселкокіт має крила метелика, хвіст веселки й уміє дарувати людям гарний настрій».
Адаптація: якщо дитині складно малювати чи говорити, запропонувати вибрати частини тваринки з карток або показати відповідь жестом.
