Ключовою проблемою у вирішенні задачі підвищення ефективності та якості навчального процесу є активізація пізнавальної діяльності учнів за рахунок розв’язання інтегрованих задач прикладного характеру. Робота над такими задачами в допрофільних класах робить більш свідомим вибір учнями профілю навчання, а у профільних класах сприяє поглибленому вивченню предмета.














