Розробка відкритої виховної години (для 7 класу спеціальної школи)
Тема:“Намагайся зрозуміти інших”МетаОсвітня:
формувати в учнів уміння розпізнавати емоції та почуття інших людей, розуміти значення добрих вчинків і взаємодопомоги.Розвивальна:
розвивати емоційний інтелект, мовлення, увагу, мислення, вміння висловлювати власні почуття та думки.Виховна:
виховувати доброзичливість, чуйність, повагу до інших, бажання допомагати та підтримувати однокласників.Корекційно-розвивальна:коригувати емоційно-вольову сферу;розвивати навички розпізнавання та вираження емоцій;формувати адекватні поведінкові реакції у соціальних ситуаціях;збагачувати словниковий запас емоційної лексики;розвивати навички соціальної взаємодії та комунікації.Хід виховної години (30 хв)1. Організаційний момент (2 хв)Вчитель вітає учнів. Запитує: «Як ви сьогодні почуваєтесь? Який у вас настрій?» Кілька учнів коротко відповідають.2. Вступна бесіда (3 хв)Вчитель: «Усі люди мають почуття. Інколи людина може сумувати, радіти, хвилюватися. Дуже важливо навчитися розуміти інших. Сьогодні ми будемо вчитися ставити себе на місце іншої людини».3. Вправа «Впізнай емоцію» (3 хв)Учитель показує картки з емоціями. Учні повинні назвати емоцію та сказати, коли людина може так почуватися.Картки з емоціями (для друку)РадістьСумЗлістьСтрахЗдивуванняСпокій4. Перегляд короткого відео (5 хв)Перегляд короткого відео про доброту або допомогу іншим. Після перегляду учитель запитує: «Що ви побачили у відео? Чому важливо допомагати?»5. Робота з ситуаціями (5 хв)Учні отримують картки із ситуаціями та обговорюють, як правильно вчинити.Твій однокласник засмучений і сидить сам. Що ти зробиш?Друг забув зошит і хвилюється. Як можна допомогти?Однокласника хтось образив. Що ти скажеш або зробиш?Новий учень у класі ні з ким не спілкується. Як ти можеш його підтримати?6. Руханка «Передай добрий настрій» (5 хв)Учні стають у коло. Один учень показує жест або посмішку сусідові. Той передає далі. Завдання — передати гарний настрій по колу.7. Гра «Постав себе на його місце» (5 хв)Учитель читає ситуацію. Учні відповідають на два запитання: 1) Що відчуває ця людина? 2) Як можна їй допомогти?Світлофор вчинків8. Гра для виховної години: “Світлофор вчинків” (5 хв)🚦
Підходить для 7 класу, особливо для спеціальної школи, бо проста і дуже наочна. Мета Навчити дітей розрізняти хороші та погані вчинки і думати про наслідки своїх дій.МатеріалиЗробіть три картки або кола:🔴 Червоний – так робити не можна
🟡 Жовтий – треба подумати
🟢 Зелений – правильний вчинокУчні можуть:піднімати картки
абопереходити до кольору у класі.Пояснення для дітейВчитель каже:Уявіть, що наші вчинки — це світлофор.
Зелений — добрий вчинок.
Жовтий — потрібно подумати.
Червоний — так робити не можна.Ситуації для гриТи допоміг однокласнику підняти зошити.
👉 🟢Ти смієшся, коли хтось помилився.
👉 🔴Однокласник сумний, а ти проходиш повз.
👉 🟡Ти поділився ручкою з другом.
👉 🟢Ти образив когось словами.
👉 🔴Новий учень сидить сам, а ти не знаєш чи підійти.
👉 🟡Ти підтримав друга перед відповіддю.
👉 🟢Ти штовхнув когось на перерві.9. Підсумок (2 хв)Учитель запитує: «Чому важливо розуміти інших?» «Який добрий вчинок ви можете зробити сьогодні?»Роздатковий матеріал (для учнів)Завдання: обери правильний варіант.
1. Якщо друг сумує: а) сміятися; б) підтримати; в) піти.
2. Якщо когось образили: а) не звертати уваги; б) допомогти; в) сміятися.
3. Якщо новий учень сам: а) запросити грати; б) ігнорувати.Слова вчителяКоли ми розуміємо почуття інших, допомагаємо і підтримуємо один одного — наш клас стає дружнім і добрим.
