ПІБ учителя (студента): Штиль Кирило Віталійович
Клас: 8
Тема уроку: Розрахунки за хімічними рівняннями маси, об’єму, кількості речовини реагентів і продуктів реакції
Мета:
навчальна: ознайомити учнів з алгоритмами розв’язування розрахункових задач за хімічним рівнянням; повторити хімічні властивості класів неорганічних сполук, генетичний зв’язок між ними;продовжувати формувати вміння складати рівняння хімічних реакцій, називати речовини різних класів, здійснювати їх перетворення;
розвивальна: розвивати хімічну мову; вміння робити короткий раціональний запис; логічне мислення та уяву учнів; вміння користуватися основними фізико-хімічними величинами та розрахунковими формулами;
виховна: виховувати самостійність,наполегливість, творчість та цікавість учнів практичного використання набутих теоретичних знань.
Тип уроку: комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок та їх творчого застосування на практиці.
Форми роботи: фронтальна робота з класом, бесіда, практичне використання знань, умінь та навичок.
Обладнання: періодична система хімічних елементів, таблиця розчинності, ряд активності металів.
Хід уроку
І. Актуалізація опорних знань. (5хв)
1) Які класи неорганічних речовин ви знаєте? ( оксиди, кислоти, основи, солі)
2) Що таке оксиди? (це складні речовини, до складу яких входять два елементи, один з яких – Оксиген у ступені окиснення -2)
3) Як утворюються назви оксидів? (назва елемента + слово «оксид»)
4) На які групи класифікують оксиди? (солетворні і несолетвірні)
5) Солетвірні оксиди поділяються на: (основні, кислотні, амфотерні)
6) Що таке кислоти? (це складні речовини, до складу яких входять один або кілька атомів Гідрогену, здатних заміщуватися на йони металічних елементів, і кислотні залишки)
7) Як класифікують кислоти за кількістю атомів Гідрогену? ( одноосновні, двоосновні, триосновні)
8) Як класифікують кислоти за вмістом Оксигену? ( безоксигенові, оксигеновмісні)
9) Що таке солі? ( складні речовини, утворені катіонами металічних елементів і аніонами кислотних залишків)
10) Як утворюємо назви солей? (назва катіона металічного елемента + назва кислотного залишку)
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності. (2хв)
Сьогодні на уроці ми з вами будемо вчитися розв’язувати задачі за хімічним рівнянням.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу (30хв)
Презентація за посиланням:
ІV. Підведення підсумків уроку.(5хв)
(Учитель підбиває підсумки роботи груп, акцентує увагу на типових помилках, які були допущені під час розв’язування задачі).
Ви сьогодні молодці, гарно попрацювали. Учні, які сьогодні працювали з онлайн дошкою отримають відповідні оцінки.
V. Домашнє завдання (3хв)
Опрацювати презентацію, виконати задачі у робочому друкованому зошиті.
