У процесі дистанційного навчання відзначається великий дефіцит соціально-емоційного контакту між суб'єктами процесу навчання. Головною метою педагогічного супроводу дистанційного навчання в системі вищої освіти є надання допомоги студентам в розробці і реалізації індивідуальної освітньої траєкторії.