STEM, 9 клас
Тема уроку 8: «Робота над проєктом “Я – тренер (ментор, коуч, наставник, тьютор, вчитель тощо)”. Створення у цифровому середовищі тематичних повідомлень та медіатекстів різних жанрів».
Методичний матеріал розроблено для проведення уроку STEM у 9 класі. Комплект містить мультимедійну презентацію (20 слайдів) та робочий аркуш (7 завдань), які допомагають організувати пізнавальну, практичну та проєктну діяльність учнів.
Мета матеріалу: ознайомити учнів з особливостями діяльності тренера, ментора, коуча, наставника, тьютора та вчителя; сформувати розуміння ролі наставництва в сучасному суспільстві; розвивати навички створення цифрового навчального контенту, критичного мислення, творчості, комунікації та самостійного планування проєктної діяльності.
Мультимедійна презентація
Презентація складається з 20 змістовних слайдів, оформлених у сучасному стилі з використанням великих схем, інфографіки, тематичних ілюстрацій та наочних прикладів.
Матеріал розкриває поняття наставництва, особливості різних професійних ролей, основні якості ефективного наставника, види медіатекстів та цифрові інструменти для їх створення.
Особливу увагу приділено практичним аспектам розроблення власного STEM-проєкту: вибору теми, визначенню цільової аудиторії, плануванню цифрового продукту, добору інформації та представленню результатів роботи.
Презентація містить запитання для обговорення, приклади навчальних проєктів, покрокові алгоритми, практичні завдання та критерії оцінювання.
Робочий аркуш
Робочий аркуш містить 7 різнотипних завдань, спрямованих на закріплення теоретичних знань і розвиток практичних умінь.
Учням пропонується пояснити поняття наставництва, порівняти професійні ролі, визначити важливі якості наставника, дослідити формати медіатекстів і цифрові інструменти, запропонувати ідеї навчального контенту, спланувати власний проєкт та здійснити самооцінювання.
Завдання передбачають короткі письмові відповіді, роботу зі схемами, вибір варіантів, творче планування та рефлексію.
Очікувані результати навчання
Після опрацювання матеріалу учні зможуть:
Розрізняти ролі тренера, ментора, коуча, наставника, тьютора та вчителя.
Визначати основні якості ефективного наставника.
Розпізнавати різні жанри медіатекстів.
Добирати цифрові інструменти відповідно до навчальної мети.
Планувати створення власного цифрового навчального продукту.
Оцінювати якість, достовірність і практичну користь навчального контенту.
Презентувати власні ідеї та аналізувати результати роботи.
Форми роботи: фронтальна бесіда, обговорення, індивідуальна робота, аналіз прикладів, практична діяльність, проєктування та самооцінювання.
Методична цінність: комплект поєднує теоретичну підготовку з практичною діяльністю, сприяє формуванню цифрової, інформаційної, комунікативної та підприємницької компетентностей. Матеріали можна використовувати під час очного, дистанційного та змішаного навчання.
Комплект стане в пригоді вчителям STEM, які прагнуть зробити урок інтерактивним, наочним і практично орієнтованим, залучаючи учнів до створення власних цифрових освітніх продуктів.
