Цей аналітичний звіт відображає результати навчального та особистісного розвитку учня 4 класу з особливими освітніми потребами (ІІ рівень підтримки) за 2025/2026 навчальний рік в умовах інклюзивного навчання.
У документі подано комплексну характеристику дитини за основними напрямами: навчальна діяльність, мовленнєвий розвиток, читання, письмо, математичні вміння, пізнавальні процеси, емоційно-вольова сфера та соціальна взаємодія.
Зазначається, що учень успішно адаптувався до шкільного середовища, дотримується правил поведінки та в більшості випадків самостійно організовує навчальну діяльність. Потреба у підтримці дорослого виникає переважно під час виконання складних або нових завдань.
Навчальні досягнення загалом відповідають достатньому рівню з урахуванням індивідуальних особливостей. Учень демонструє сформовані навички читання, письма та базових математичних операцій, уміє працювати за інструкцією та застосовувати знання на практиці. Відзначається позитивна динаміка мовленнєвого розвитку та достатній рівень розуміння навчального матеріалу.
Соціальна взаємодія характеризується доброзичливістю, готовністю до співпраці з однокласниками та дотриманням норм спілкування. Емоційний стан переважно стабільний, поведінка контрольована, учень адекватно реагує на підтримку та зауваження.
Найбільший інтерес проявляється до природничих дисциплін, інформатики, образотворчого мистецтва та фізичної культури, де дитина демонструє активність і кращу працездатність.
У висновку зазначено позитивну динаміку розвитку та засвоєння освітньої програми на достатньому рівні. Учень потребує періодичної педагогічної підтримки, уточнення інструкцій та використання наочних матеріалів. Подальша співпраця педагогів і батьків сприятиме подальшому розвитку навчальних і соціальних навичок.
(буде 2 звіта на вибір)
