Річний план роботи вчителя-логопеда на 2025–2026 навчальний рік укладено відповідно до вимог Міністерства освіти і науки України та враховує завдання корекційно-розвиткової роботи з дітьми, які мають мовленнєві порушення.
У плані відображено основні напрями діяльності логопеда:
Організаційна та навчально-корекційна робота: діагностичне обстеження мовлення учнів, індивідуальні та групові логопедичні заняття, розвиток фонематичного слуху, артикуляційної моторики, словникового запасу, граматичної будови мовлення, формування навичок зв’язного мовлення.
Співпраця зі спеціалістами: взаємодія з асистентом учителя, класоводом, психологом, педагогом-організатором, музичним керівником та іншими членами команди психолого-педагогічного супроводу для забезпечення цілісної підтримки дитини.
Робота з батьками та громадськістю: систематичні консультації, індивідуальні та групові зустрічі, рекомендації щодо організації мовленнєвого середовища вдома, спільна участь у підготовці дітей до свят та виховних заходів.
Методична та самоосвітня діяльність: участь у методичних об’єднаннях, педагогічних нарадах, конференціях та вебінарах, опрацювання сучасної логопедичної літератури, впровадження інноваційних технологій (логоритміка, нейроігри, інтегровані проєкти).
Робота з документацією: ведення індивідуальних карток обстеження мовлення, журналів обліку занять, щоденників спостережень, протоколів КППС, складання ІПР та підсумкових звітів.
План відображає календарні й обрядові свята (День знань, День української мови, Миколая, Новий рік, Великдень, Трійця, День матері, День вишиванки, останній дзвоник), які інтегруються в логопедичні заняття та сприяють формуванню національно-патріотичних і духовно-культурних цінностей дітей.
Запропонована структура плану забезпечує системність логопедичної роботи, наступність у розвитку мовлення та сприяє ефективній комунікації між школою і родинами. Реалізація плану спрямована на подолання мовленнєвих порушень, формування комунікативної компетентності та успішну соціалізацію учнів у шкільному середовищі.
