Стаття присвячена дослідженню психолого-педагогічних умов, що забезпечують ефективну адаптацію дітей з особливими освітніми потребами (ООП) в умовах інклюзивної освіти. У роботі визначено основні проблеми, які виникають під час впровадження інклюзивного навчання в загальноосвітніх закладах, і запропоновано шляхи їх вирішення. Описано значення індивідуального підходу, модифікації навчальних матеріалів, забезпечення психологічного комфорту та соціальної інтеграції як ключових елементів успішної адаптації дітей з ООП. Розглянуто роль командного підходу у роботі педагогів, психологів, батьків та інших фахівців у створенні сприятливого середовища для дітей.
У статті також акцентується увага на використанні диференційованих методик та ігрових методів для розвитку когнітивних, емоційних і соціальних навичок учнів з особливими освітніми потребами. Представлені рекомендації спрямовані на практичну реалізацію зазначених умов у контексті інклюзивного навчання.
