Категорія особливих освітніх потреб – інтелектуальне порушення. Здобувачка освіти має навчальні досягнення на середньому рівні. Засвоїла знання у формі окремих фактів та елементарних уявлень. Виконує самостійну роботу під безпосереднім керівництвом вчителя, потребує детального кількаразового пояснення. Домашні завдання виконує, проте пояснювати їх не хоче.
Пам’ять конкретно-образна, має невеликий обсяг короткотривалої пам’яті, довготривала пам’ять носить епізодичний характер. Учениці характерні залежність від настрою, надмірна надокучливість, епізодичні прояви агресії, вживання нецензурної лексики, відмова від роботи.
Навички читання на середньому рівні, читання неосмислене. Словниковий запас учениці достатній, проте формулювання думок не завжди відповідає ситуації спілкування. З допомогою працює з підручником та в зошиті. Коли текст записується під диктовку, списує із зразка вчителя. При списуванні періодично пропускає слова, розділові знаки, увага розсіяна. Не завжди дотримується правил правопису, особливо написання слів з прийменниками. Поезії напам’ять не вивчає.
