Психо-корекція недоліків мислення при затримці психічного розвитку у молодшому шкільному віці

Якість навчально-виховного процесу великою мірою визначається тим, наскільки враховуються і реалізуються потенційні можливості навчання та розвитку кожної дитини, її індивідуальні особливості. Через це вдосконалення системи освіти завжди пов’язане з пошуками способів індивідуалізувати і диференціювати навчання дітей в школі. Особливо загострюється питання навчання дітей, що мають особливі освітні потреби. Серед цих дітей значну частину становлять діти із затримкою психічного розвитку.