Програма корекційно-розвиткових (корекційно-розвивальних) занять для учня 1 класу з розладами аутистичного спектра (ІІІ рівень підтримки): 3 заняття на тиждень, 105 занять на рік, КТП і додатки для друку
Розгорнутий опис:
Це готова до використання програма корекційно-розвиткових занять для учня або учениці 1 класу з розладами аутистичного спектра, якому за висновком інклюзивно-ресурсного центру визначено ІІІ рівень підтримки. Матеріал розроблено відповідно до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти (постанова КМУ № 957) та інших чинних документів. Фахівцю не потрібно нічого вигадувати: програму достатньо роздрукувати, заповнити порожні поля й затвердити в установленому порядку.
Навантаження: 3 заняття на тиждень упродовж 35 навчальних тижнів, тобто 105 занять на рік (48 у першому семестрі й 57 у другому). Це відповідає нормі 3–4 заняття на тиждень для ІІІ рівня підтримки. У програмі зазначено тривалість занять за Порядком (індивідуальне 20–25 хвилин, групове 35–40 хвилин), можливі форми роботи, вимоги до фахівців і місця проведення, облік занять.
Заняття розподілено за трьома напрямами, по одному на тиждень:
корекція розвитку (увага, сприймання, пам'ять, мислення, моторика, емоції, самоконтроль, сенсорна регуляція);
розвиток мовлення та комунікації (спільна увага, прохання, відповіді, іменування, фрази, діалог, ввічливість, невербальна комунікація);
соціально-побутове орієнтування та соціальна взаємодія (гігієна, одягання, шкільні правила, безпека, гра й співпраця, побутові навички).
Програма складається з таких розділів:
пояснювальна записка та нормативно-правова основа;
відомості про програму;
мета й завдання;
особливості учнів з розладами аутистичного спектра, принципи й методи роботи (візуальна підтримка, структурування простору й часу, соціальні історії, альтернативна комунікація, прийоми прикладного аналізу поведінки, сенсорні активності);
структура заняття з орієнтовним хронометражем;
розподіл занять за напрямами та етапами;
очікувані результати за напрямами («Учень / учениця…»);
система діагностики й моніторингу (вхідна, проміжна, підсумкова);
співпраця з командою супроводу й родиною.
Календарно-тематичне планування охоплює всі 105 занять, і кожне має власну тему, зміст діяльності, матеріали, рівень допомоги та очікуваний результат. Допомога поступово зменшується за п'ятьма етапами: від спільних дій з дорослим через виконання за зразком і за візуальним алгоритмом до часткової допомоги й самостійного виконання доступного завдання. Колонка «Дата» порожня, її заповнює фахівець за розкладом. Наприкінці є контрольний підсумок: 105 занять, по 35 за кожним напрямом.
Додатки для друку:
карта діагностики й моніторингу зі шкалою 0–4;
аркуш обліку заняття;
візуальний розклад заняття;
картки-сигнали («Стоп», «Допоможи», «Перерва», «Хочу», «Так», «Ні» та інші);
система заохочення з жетонною дошкою;
рекомендації для батьків;
підписи членів команди супроводу та запис про перегляд програми.
Документ оформлено за вимогами діловодства: А4, поля 3 см зліва й 1 см справа, шрифт Times New Roman, чорно-біле оформлення без зайвих виділень, таблиці на всю ширину сторінки. Програму укладено в узагальненому вигляді: назви закладу, ПІБ і відомостей про конкретну дитину немає, тому її можна адаптувати під будь-яку дитину з відповідним висновком. Остаточний вибір напрямів, форм і змісту занять визначає команда психолого-педагогічного супроводу за висновком ІРЦ та ІПР.
Для кого: корекційні педагоги, вчителі-логопеди, практичні психологи, вчителі й асистенти вчителів, заступники директорів з НВР, батьки.
