Дане методичне дослідження розкриває переваги використання тестів для перевірки знань студентів, учнів. Розкриває модель побудови тестових завдань та логічну послідомність в складанні тестів. Може використовуватисю педагогічними працівниками для підготовки тестів з різних компетентностей (дисциплін). В методичному дослідженні подано класифікацію тестових завдань, визначено головні переваги використання тестових завдань :
1.Можливість застосування тестів,як засобу усих видів контролю;
2. Можливість детальної перевірки засвоєння знань з кожної дисципліни;
3.Наявність чіткої однозначної відповіді.
4. Стандартне оцінювання відповіді;
5. Економія навчальног часу для перевірки знань;
6. Обєктивність оцінювання знань;
7. Мінімізація емоційного впливу викладача на учня чи студента;
8. Інивідуальний характер контролю;
9. Отримання швидкого результату про засвоєння знань групи, класу для ефективнішого підбору вчителем методів і прийомів викладення навчального матеріалу;
10. Можливість поєднати тестовий контроль з іншими методами контролю;
11. Обєктивність тестового контролю, що виключає субєктивне судження вчителя;
12. Можливість використання локальної мережі для проведення тестування, що є дуже актуальним в системі дистанційного навчання;
13.Урахування індивідуальних особливостей учні чи студентів, що є важливим в інклюзивній освіті;
14. Можливість використання різного роду форматів для тестового контролю.
Також надано поради для підготовки до складання тестовиз завдань - це:
-визначення мети та обсягу тестового завдання;
-визначити оптимальну форму тесту;
-сформувати тестові завдання;
-провести експертне оцінювання тесту;
-проаналізувати результати експертного оцінювання;
-визничити якість тесту;
-за необхідності, провести доопрацювання тестового завдання;
-дотримуватись секретності завдань;
-провести інструктаж щодо інформаційної та психологічної підготовки;
-провести інструктаж;
-оцінити рівень знань з запропонованої компитентності (дисципліни)
-ознайомити індивідуально студенті ,учнів з резальтатами тестування.
