Базовий підручник: «Всесвітня історія» / «Історія: Україна і світ» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти (авт. Васильків І. Д., Гісем О. В. та ін.).
Тема уроку: § 13. Австрійська імперія — політика меркантилізму.
13.1. Реформи Марії Терезії і Йосипа ІІ та їх наслідки.
13.2. Австрійська імперія після Наполеонівських воєн (доба Меттерніха).
13.3. Економічний розвиток: промисловий переворот, індустріалізація та політика меркантилізму.
Обсяг розробки: 10–12 інтерактивних слайдів із яскравими історичними картами, портретами правителів, схемами реформ, порівняльними таблицями та підсумковим інтерактивом.
📝 Анотація та опис методичного матеріалу
Яскрава, методично продумана та візуально багата презентація розроблена на допомогу вчителю історії для проведення змістовного й наочного уроку у 9 класі НУШ. Вона висвітлює внутрішній та економічний розвиток Австрійської імперії наприкінці XVIII — у першій половині XIX століття: від глибоких модернізаційних реформ «освіченого абсолютизму» до періоду політичної реакції після Наполеонівських воєн та розгортання промислового перевороту під захистом політики меркантилізму.
Змістова структура розробки:
Реформи Марії Терезії та Йосипа ІІ: просвітницький абсолютизм (п. 13.1):
Модернізація багатонаціональної імперії: адміністративна, військова, фінансова та судова реформи;
Аграрна реформа (обмеження панщини), відкриття шкіл, релігійна толерантність та їхній позитивний вплив на західноукраїнські землі (Галичину й Буковину).
Австрійська імперія після Наполеонівських воєн (п. 13.2):
Результати Віденського конгресу 1815 р. та піднесення Австрії як одного з «поліцейських» осередків Європи;
Доба Клеменса фон Меттерніха: режим політичної консервації, цензура, придушення національних рухів та «політика абсолютизму».
Економічний розвиток та політика меркантилізму (п. 13.3):
Початок індустріалізації та розгортання промислового перевороту у ключових провінціях;
Сутність австрійського меркантилізму й протекціонізму (захист внутрішнього ринку високими митами, розбудова залізниць);
Економічна нерівномірність регіонів: промислові центри (Чехія, Нижня Австрія) проти аграрно-сировинних окраїн (зокрема підавстрійської України).
Інтерактивний підсумок та рефлексія:
Гра-тренажер «Історичний аналітик: Доба реформ і консерватизму» (аналіз реформ, термінів і діячів) для підсумкового закріплення знань учнів на уроці.
Ключові переваги розробки:
Яскравий ілюстративний матеріал: Якісні репродукції портретів імператорів (Марія Терезія, Йосип ІІ, Франц І) та К. Меттерніха, карти імперії, наочні інфографічні схеми.
Наочність і структурованість: Подання матеріалу через чіткі порівняльні блоки, акценти на причинно-наслідкових зв'язках та зв'язку з історією України без текстового перевантаження.
Формування компетентностей: Спрямована на розвиток хронологічної, просторової та критичної компетентностей, вміння аналізувати сутність економічних систем (меркантилізм) та державні реформи.
Призначення: Розробка ідеально підходить для проведення очних уроків, змішаного та дистанційного навчання за програмою НУШ з всесвітньої історії та історії України.
